tag:blogger.com,1999:blog-73860410548430169592024-03-13T03:59:37.872+01:00El Pergamino DigitalBitácora sobre Geografía e Historia para mis alumnos.Eloyhttp://www.blogger.com/profile/14719050935670245395noreply@blogger.comBlogger22125tag:blogger.com,1999:blog-7386041054843016959.post-87730457551585597832011-06-01T10:50:00.001+02:002011-06-01T11:07:56.703+02:00Mapas, mapas, mapas<div style="text-align: justify;">Bueno, pues ahora vamos a aprender un poquito de <a href="http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=corograf%EDa">corografía</a>. Es fundamental que conozcáis la ubicación de las provincias españolas para saber situar otros elementos que vamos a utilizar más adelante. Para ello vais a practicar con este mapa interactivo y después haremos un examen en la pizarra digital interactiva. Ánimo y a practicar.</div><br />
<a href="http://www.xtec.net/~ealonso/flash/esprovin1e.html">http://www.xtec.net/~ealonso/flash/esprovin1e.html</a>Eloyhttp://www.blogger.com/profile/14719050935670245395noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7386041054843016959.post-60392504382677560722011-05-27T13:01:00.004+02:002011-05-27T13:03:40.279+02:00Examen de Sociales 1º ESO. Roma<iframe frameborder="0" height="3768" marginheight="0" marginwidth="0" src="https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dEJsSG1HQklJbktjS2RndWdCdnNWVlE6MQ" width="450">Cargando...</iframe>Eloyhttp://www.blogger.com/profile/14719050935670245395noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7386041054843016959.post-57033688541814292562011-05-17T09:53:00.000+02:002011-05-17T09:53:32.815+02:00Actividades sobre "La Misión"Responded a las siguientes preguntas y enviádmelas por correo electrónico.<br />
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<ol><li>Busca información sobre los Jesuitas y explica con tus palabras quiénes eran y qué representaron en la Historia.</li>
<li>¿Qué era una Misión?, ¿qué papel jugaron en la conquista de América?</li>
<li>¿Quiénes eran los guaraníes?</li>
<li>¿Por qué se dice que los Jesuitas tenían demasiado poder?</li>
<li>¿Por qué se quería disolver a los Jesuitas?</li>
<li>¿Por qué estaban desposeyendo de poder a la Iglesia los Estados?</li>
<li>¿Por qué se expulsa a los Jesuitas de España?</li>
</ol>Eloyhttp://www.blogger.com/profile/14719050935670245395noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7386041054843016959.post-11866347032395987902011-05-01T08:36:00.000+02:002011-05-01T08:36:51.326+02:00Generar gráficos en GoogleDocs<div style="text-align: justify;">Para que sepáis cómo se generan gráficos en GoogleDocs os presento este pequeño vídeo que en 5 minutos os explica la técnica de creación de gráficos con esta aplicación.</div><br />
<object height="344" width="425"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/OF1vgDzD3Bs?hl=es&fs=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/OF1vgDzD3Bs?hl=es&fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object>Eloyhttp://www.blogger.com/profile/14719050935670245395noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7386041054843016959.post-23564666951582044632011-04-10T16:17:00.000+02:002011-04-10T16:17:58.393+02:00Libertexto<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjD3d6Fw0WW-JARvsmFbs_hzGeBtI751NVOCG4pKNUq0Ua531fWQiHuTj5F3pEL-ZcdbWFoHxQ-bU5LgdiGLFWV94Y8bZRFgRJsMQmWUc2ZZrKqtC-I9t6PQM6E2QKJGulXm8rLAL6NQ9Am/s1600/Liber12.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjD3d6Fw0WW-JARvsmFbs_hzGeBtI751NVOCG4pKNUq0Ua531fWQiHuTj5F3pEL-ZcdbWFoHxQ-bU5LgdiGLFWV94Y8bZRFgRJsMQmWUc2ZZrKqtC-I9t6PQM6E2QKJGulXm8rLAL6NQ9Am/s1600/Liber12.jpg" /></a></div><div style="text-align: justify;">Durante esta semana vamos a trabajar con un programa, se conoce como <a href="http://www.libertexto.org/">Libertexto</a> y nos permite crear de una forma fácil y sencilla esquemas para visualizarlos en formato html (que luego pueden abrirse con OpenOffice) o mapas conceptuales que pueden ser abiertos con <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/FreeMind">Freemind</a>. Para la tarea seguiremos los siguientes pasos:</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"></div><ol><li>Instalaremos Libertexto en nuestro ordenador, para ello desde Firefox pulsaremos <a href="http://www.libertexto.org/pruebas/Libertexto_sinPDF_FF3_FF4.xpi">aquí</a>.</li>
<li>Visualizaremos <a href="http://vimeo.com/20511842">este vídeotutorial</a> para comprender el funcionamiento de esta extensión.</li>
<li>Realizaremos un esquema de Roma de <a href="http://www.artehistoria.jcyl.es/civilizaciones/contextos/10097.htm">esta página</a>.</li>
<li>Me lo enviaréis en formato html y Freemind.</li>
<li>Tenéis hasta el jueves para enviármelo.</li>
</ol>Eloyhttp://www.blogger.com/profile/14719050935670245395noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7386041054843016959.post-65401829914989081932011-03-10T13:00:00.000+01:002011-03-10T13:00:13.344+01:00Examen de Sociales 1º ESO. Egipto y Grecia.<iframe src="https://spreadsheets.google.com/embeddedform?formkey=dFVhNGNJYzEwdE13aDliWjlaakc0akE6MQ" width="450" height="2000" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Cargando...</iframe>Eloyhttp://www.blogger.com/profile/14719050935670245395noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7386041054843016959.post-17133493452212721612011-03-09T11:56:00.000+01:002011-03-09T11:56:43.243+01:00Examen de Sociales 2º ESO. Románico, ciudades y Gótico.<iframe src="https://spreadsheets0.google.com/embeddedform?formkey=dEVSbjZTT2NZMldfZ1dkOHhuc3hsQlE6MQ" width="450" height="2000" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Cargando...</iframe>Eloyhttp://www.blogger.com/profile/14719050935670245395noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7386041054843016959.post-92080740572512620182011-01-20T09:41:00.000+01:002011-01-20T09:41:03.422+01:00¿Os suena?<div style="text-align: justify;">PARÍS. Se acude en masa a presenciar los encantos de esta novedad, igual que las mariposas nocturans y los escarabajos van a las lámparas encendidas... Pero dudamos que este éxito tenga una duración larga, debido al extremo cansancio que proporciona a cualquier visitante que quiera pasar "iluminado" más de un cuarto de hora.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Al día siguiente de pasar por esta prueba, si lo juzgamos por el estado de nuestro sentido de la visión, considerado bueno hasta entonces, aunque comprometido ya para varios días, mantenemos que existe gran peligro en buscar en este acontecimiento una nueva categoría de espectáculo.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">En efecto, enseguida uno nota lesionados sus órganos visuales, y todo su sistema nervioso queda turbado. Se siente una especie de vértigo y algunas personas se vieron obligadas a salir del recinto precipitadamente, a fin de evitar los extraños efectos que se producían en su estómago.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: right;"><i>La Prens</i>a, 17 de junio de 1879</div><div style="text-align: right;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10px; line-height: 10px;"></span></div><div class="autor" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #205d5d; font-family: inherit; font-style: inherit; font: normal normal normal 1.2em/normal Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif; margin-bottom: 0px; margin-left: 1.58em; margin-right: 1.66em; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;"><strong style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #205d5d; font-family: inherit; font-style: inherit; font: normal normal bold 1.1em/normal Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;">Marta Matute - Madrid - </strong>09/06/2009</span></div></div><div class="txt_noticia" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-style: inherit; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: inherit; font-style: inherit; font: normal normal normal 1.3em/14px Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 1.25em; margin-bottom: 0px; margin-left: 1.28em; margin-right: 2em; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0.8em; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">La epífisis o glándula pineal es una pequeña formación plana y con forma de huevo que descansa en el centro del cerebro. Duerme de día y se despierta de noche y cuando lo hace no para de trabajar: fabrica la famosa melatonina, un poderosísimo antioxidante que no sólo regula los ciclos de sueño y vigilia, también ayuda al suicidio de las células malignas. Pues bien, la melatonina es una de las grandes damnificadas de la telefonía móvil, cuya seguridad ha vuelto a cuestionarse tras anunciar Nicolas Sarkozy que Francia prohibirá el uso del móvil en las escuelas primarias para proteger a los menores del posible daño de las ondas electromagnéticas.</span></div></div><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: inherit; font-style: inherit; font: normal normal normal 1.3em/14px Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 1.25em; margin-bottom: 0px; margin-left: 1.28em; margin-right: 2em; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0.8em; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">"La falta de melatonina produce insomnio, decaimiento, alteración de los ritmos biológicos, infecciones de repetición, tendencia a sentir dolores y envejecimiento prematuro", anuncia el doctor José Luis Bardasano, catedrático de la Universidad de Alcalá de Henares y presidente de la Fundación Europea de Biolectromagnetismo: "Las ondas electromagnéticas se comportan en nuestro organismo como lo que yo llamo la luz invisible; la glándula pineal interpreta que aún es de día y no genera melatonina. Cuando una persona está sometida continuamente a un campo electromagnético la producción de esta hormona y sus beneficios descienden", concluye. Otras investigaciones internacionales anuncian incremento de la actividad oncogénica, alteración de la actividad cerebral y de la presión sanguínea y aumento del cáncer de cerebro.</span></div></div><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: inherit; font-style: inherit; font: normal normal normal 1.3em/14px Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 1.25em; margin-bottom: 0px; margin-left: 1.28em; margin-right: 2em; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0.8em; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">Sin embargo, todavía no hay consenso científico sobre los perjuicios que provoca en la salud. Es más, tradicionalmente, tanto la OMS como la Comisión Europea han descartado cualquier tipo de problema. De hecho, son estas recomendaciones de la CE las que están detrás de la ley española. "La normativa española no se basa en la opinión personal de ciertos científicos, sino en la Recomendación del Consejo 1999/519/CE, de 12 de julio de 1999, que establece unos valores máximos, 50 veces por debajo de los que científicamente se han comprobado que son inocuos. Esta es la opinión de la Organización Mundial de la Salud, basada en el consenso científico internacional y adoptada por la UE", señala un portavoz de Redtel, patronal de los operadores de Telefonía Móvil. Desde Redtel también se recuerda que las antenas emiten muy por debajo de los niveles máximos permitidos (http://geoportal.mityc.es/visorCartografico/index.jsp).</span></div></div><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: inherit; font-style: inherit; font: normal normal normal 1.3em/14px Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 1.25em; margin-bottom: 0px; margin-left: 1.28em; margin-right: 2em; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0.8em; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">"Los efectos de la contaminación electromagnética dependen de la propia genética y de la respuesta del medio ambiente. Hay personas muy sensibles que a nada que les cambien el ritmo ya están alteradas y otras que resisten más. En unas personas las consecuencias se limitan a dolores de cabeza o insomnio, mientras que en otras pueden llegar a generar, por ejemplo, un cáncer», reconoce Bardasano.</span></div></div><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: inherit; font-style: inherit; font: normal normal normal 1.3em/14px Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 1.25em; margin-bottom: 0px; margin-left: 1.28em; margin-right: 2em; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0.8em; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">Los estudiosos del tema opinan que un uso saludable del móvil pasaría por reducir el tráfico de llamadas y usar la mejor tecnología disponible. "Como el UMTS. Si realmente nos importa nuestra salud y la de nuestros hijos, debemos exigir que se apliquen estas nuevas tecnologías, aunque nos salga un poco más caro", señala el físico valenciano Enrique Navarro. A su juicio, uno de los colectivos más afectados por las ondas electromagnéticas son los niños y los adolescentes ya que se encuentran en fase de crecimiento y su sistema nervioso podría verse afectado. "Se debería impedir que los niños usen teléfonos móviles porque tanto ellos como los jóvenes están en un momento de formación. Por su parte los adultos debieran hacerlo con moderación. En poblaciones en las que hay antenas y hay pocos usuarios los niveles de radiación son bajos". Navarro recuerda que los efectos nocivos del móvil se acentúan en espacios cerrados porque la potencia que necesitan para funcionar es superior.</span></div></div><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: inherit; font-style: inherit; font: normal normal normal 1.3em/14px Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 1.25em; margin-bottom: 0px; margin-left: 1.28em; margin-right: 2em; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0.8em; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;"><br />
</span></div></div><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: inherit; font-style: inherit; font: normal normal normal 1.3em/14px Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 1.25em; margin-bottom: 0px; margin-left: 1.28em; margin-right: 2em; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0.8em; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: right; vertical-align: baseline;"><div style="text-align: justify;"><a href="http://www.cincodias.com/articulo/Sentidos/usar-telefono-movil-note-salud/20090609cdscdicst_1/"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">http://www.cincodias.com/articulo/Sentidos/usar-telefono-movil-note-salud/20090609cdscdicst_1/</span></a></div></div><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-style: inherit; font: normal normal normal 1.3em/14px Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 1.25em; margin-bottom: 0px; margin-left: 1.28em; margin-right: 2em; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0.8em; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Courier New', Courier, monospace; font-size: small;">Tras leer ambas lecturas, enviadme un análisis sobre lo que os parece, ¿qué semejanzas y diferencias encontráis?, ¿pensáis que es lo mismo?</span></div><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: inherit; font-size: 1.4em; font-style: inherit; font: normal normal normal 1.3em/14px Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 1.25em; margin-bottom: 0px; margin-left: 1.28em; margin-right: 2em; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0.8em; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: right; vertical-align: baseline;"><br />
</div></div>Eloyhttp://www.blogger.com/profile/14719050935670245395noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7386041054843016959.post-39818079865567387302010-12-14T10:33:00.000+01:002010-12-14T10:33:06.335+01:00Examen 2º ESO - Historia Medieval - Temas 1 y 2<iframe src="https://spreadsheets.google.com/embeddedform?formkey=dDIzUmFpalJKMzRkTE5UNzcwWjFiTGc6MQ" width="525" height="500" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Cargando...</iframe>Eloyhttp://www.blogger.com/profile/14719050935670245395noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7386041054843016959.post-64562180929352321572010-11-26T13:05:00.000+01:002010-11-26T13:05:33.190+01:00Examen Prehistoria 1º ESOMucha suerte y recordad que las respuestas erróneas restan 0,33.<br />
<br />
<iframe frameborder="0" height="600" marginheight="0" marginwidth="0" src="https://spreadsheets.google.com/embeddedform?formkey=dHY2WlkzMHQ4SGlkM0o1WXVOdWJHM0E6MA" width="500">&lt;p&gt;&amp;amp;amp;amp;lt;p&amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;p&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;p&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;Cargando...&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;/p&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;/p&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;lt;/p&amp;amp;amp;amp;gt;&lt;/p&gt;</iframe>Eloyhttp://www.blogger.com/profile/14719050935670245395noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7386041054843016959.post-78549787164924186492010-11-21T09:51:00.000+01:002010-11-21T09:54:32.415+01:00¡Atención!, PREGUNTA<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh-AnW1evqv3REiFDcAEMepVt_MhaK5KnLMRl1uG0wUXvaSFHtnhkRQ2My1pSQOuL4q8a8ohZyDUwQrbXzXAujaAmx1oW7pX4HIgGIKWp8FLw21cheWeNA37BSl4X35o0UN1yeM4PZ4BIIT/s1600/Super%25C3%25A1vit.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh-AnW1evqv3REiFDcAEMepVt_MhaK5KnLMRl1uG0wUXvaSFHtnhkRQ2My1pSQOuL4q8a8ohZyDUwQrbXzXAujaAmx1oW7pX4HIgGIKWp8FLw21cheWeNA37BSl4X35o0UN1yeM4PZ4BIIT/s200/Super%25C3%25A1vit.jpg" width="200" /></a></div><div style="text-align: justify;">Hola a mis alumnos de 4º de la ESO, una vez más. Como vamos a adentrarnos en el tema de las Revoluciones Liberales y Burguesas del siglo XIX me gustaría saber ¿qué de liberales y qué de burgueses tenéis? Para ello, y utilizando vuestra cuenta de Gmail, deberéis responder mediante un comentario a esta entrada la siguiente pregunta:</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Imaginemos que nuestro Estado tuviera <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Super%C3%A1vit_econ%C3%B3mico">superávit</a>, ¿qué deben hacer nuestros gobernantes con este dinero?</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Para valorar las respuestas tendré en cuenta la redacción y la claridad en la exposición de vuestras ideas. Ah, lo olvidaba, supondrá <b>un punto en la nota final de los conocimientos de esa parte del temario</b>.</div>Eloyhttp://www.blogger.com/profile/14719050935670245395noreply@blogger.com15tag:blogger.com,1999:blog-7386041054843016959.post-86540288187168019902010-11-10T11:08:00.000+01:002010-11-10T11:08:23.465+01:00Wikispaces<div style="text-align: justify;">Durante este año uno de los proyectos que vamos a realizar es una especie de <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada">Wikipedia</a> pero dirigida al alumnado. El objetivo de esta actividad es que aprendáis a trabajar en grupo y a respetar el trabajo de los compañero. Junto a este objetivo también aprenderéis a discriminar la información que os es útil de la que no ya que todo será revisado tanto por la lectora como por mí mismo. Para la elaboración de esta mini-Wikipedia debéis utilizar vuestras palabras, nada de copiar y pegar, lo descubriremos y lo notaremos ya que pretendemos que utilicéis estructuras simples que conocéis a la hora de definir los términos históricos.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Para todo ello realizaremos el siguiente proceso:</div><div style="text-align: justify;"></div><ol><li>Entramos en <a href="http://enfrancesfacil.wikispaces.com/">enfrancesfacil</a>.</li>
<li>Hacemos click en <b>Unirse a este wiki</b> situado a la izquierda de la pantalla.</li>
<li>A la derecha nos pregunta: <i>Nuevo en Wikispaces?,</i> bien pues debajo pulsamos en <b>Join Wikispaces Now!</b>.</li>
<li>Ponemos un <b>Nombre de usuario</b>, una <b>contraseña</b> y una <b>dirección de correo electrónico</b> y en <b>Make a Wiki?</b> pulsamos en <b>No</b> y al final hacemos click en <b>Únete</b>.</li>
<li>Por último nos aparece una nueva página en la que pulsamos en <b>Solicitar Membresía</b>.</li>
</ol><div>Ya lo tenemos creado y nos hemos unido a la wiki de enfrancesfacil y ya sólo queda que os acepte y más adelante iremos añadiendo términos. Buena suerte a todos.</div>Eloyhttp://www.blogger.com/profile/14719050935670245395noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7386041054843016959.post-21084459961203314152010-11-09T09:51:00.000+01:002010-11-09T09:51:19.651+01:00Mapas conceptuales<div style="text-align: justify;">Como sé que os ha divertido muchísimo la <a href="http://elpergaminodigital.blogspot.com/2010/10/analisis-de-la-carta-vii-de-jose.html">actividad sobre las Cartas Marruecas</a> de José Cadalso, vamos ahora a realizar una nueva tarea. Recordad que el otro día realizasteis un mapa conceptual sobre el Antiguo Régimen, eso sí, en papel, y como también sabéis que no me gusta el papel os animo a que lo realicéis ahora en vuestro ordenador y para ello tendréis que ver este vídeo y después crearos una cuenta en <a href="http://bubbl.us/">bubbl.us</a> y compartir conmigo el mapa conceptual.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
<object height="390" width="500"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/NP1cWYpJoik&hl=es_ES&feature=player_embedded&version=3"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowScriptAccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/NP1cWYpJoik&hl=es_ES&feature=player_embedded&version=3" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" allowScriptAccess="always" width="500" height="390"></embed></object></div><br />
<div style="text-align: justify;">Ah, casi lo olvidaba, cuando hayáis realizado esta actividad tendréis que crearos un blog en <a href="http://www.blogger.com/">blogger</a> (como ya tenéis cuenta en Gmail no debéis tener problema, pues podéis entrar con ella) y enviarme la dirección al correo electrónico. Tenéis hoy y el jueves para hacer estas dos actividades. ¡Suerte!</div>Eloyhttp://www.blogger.com/profile/14719050935670245395noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7386041054843016959.post-8021894912192778472010-11-03T11:18:00.000+01:002010-11-03T12:21:20.933+01:00Le Néolithique<div style="text-align: justify;">Une des caractéritiques du néolithique serait le culte des morts par la croyance en l'au delà. Les morts ne sont pas abandonnés, on les respecte et on les orne de bijoux, d'aliments ou de pots. On enterre à l'extérieur des villes et des petits villages, dans des cimetières connus comme nécropole. A partir de l'âge des métaux on pratique l'incinération, c'est à dire, on brûle le cadavre.</div><div class="im"><br />
<object height="300" width="500"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/0PgvG7BpI3c?fs=1&hl=es_ES"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/0PgvG7BpI3c?fs=1&hl=es_ES" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="500" height="300"></embed></object><br />
<br />
</div><div style="text-align: justify;">On remarque aussi dans cette époque, ce qu'on connaît comme des peintures néolitiques. Il en ressort en particulier les scènes de chasse et de danse. Il sagit d'une peinture d'une seule couleur et schématique.</div><div class="im"><br />
<br />
<object height="300" width="500"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/pxLJD18t2pk?fs=1&hl=es_ES"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/pxLJD18t2pk?fs=1&hl=es_ES" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="500" height="300"></embed></object></div>Lorsque tu as lu le mot et vu les vidéos, réponds à ces questions:<br />
<br />
1. Pourquoi font-ils fuire les charognards?<br />
2. Comment expliquent-ils dans le documentaire les premières sépultures?<br />
3. Comment étaient les premières peintures?Eloyhttp://www.blogger.com/profile/14719050935670245395noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7386041054843016959.post-70813324801071752032010-10-27T12:07:00.000+02:002010-10-27T12:07:12.966+02:00Constantinopla<div style="text-align: justify;">"<i>En el siglo V podía calcularse la población de Constantinopla, excluyendo los </i><i>suburbios, en una cifra aproximada al millón de habitantes. Mantuvo este nivel, </i><i>más o menos, hasta la conquista latina, después de la cual decayó rápidamente, </i><i>hasta bajar a menos de cien mil en 1453. El área de la ciudad era </i><i>aún mayor de lo que tal población hubiera requerido. La base del triángulo en </i><i>que se asentaba tenía unas cinco millas; las murallas terrestres construidas </i><i>por Teodosio II se extendían de una parte a otra en una doble línea desde el </i><i>Mármara hasta el Cuerno de Oro, atravesadas por once puertas, alternando </i><i>las militares con las civiles. Desde cada extremo partían las murallas marítimas, </i><i>que recorrían cada una una extensión de siete millas. Como la vieja Roma, </i><i>Constantinopla podía alardear de siete colinas; estas se elevaban bruscamente </i><i>sobre el Bósforo y el Cuerno de Oro.</i></div><div style="text-align: justify;"><i><br />
</i></div><div style="text-align: justify;"><i>El viajero que llegaba por mar, del sur o del oeste, veía al aproximarse a la </i><i>ciudad, a la derecha, las cúpulas y pórticos del Gran Palacio, detrás Santa </i><i>Sofía, y los jardines que se extendían a lo largo del Bósforo, luego la inmensa </i><i>muralla curva que sostenía el extremo sur del Hipódromo, elevándose por encima </i><i>del puerto del Palacio, la iglesia de san Sergio y san Baco y un distrito </i><i>de menos altura. A intervalos, y a la izquierda, la muralla marítima, con sus </i><i>torres, se quebraba para dejar paso a un pequeño puerto artificial, destinado </i><i>a los navíos que no querían dar la vuelta al Cuerno de Oro. Alrededor de estos </i><i>puertos se apiñaban las casas; detrás, especialmente, en el valle del pequeño </i><i>río Licus, había huertos e incluso campos de trigo, pero la cima de la colina </i><i>estaba dominada por la iglesia de los Santos Apóstoles y otros grandes </i><i>edificios. En la ribera se encontraba el populoso distrito de Studium con su </i><i>famoso monasterio. Detrás, la línea cimera de las murallas terrestres se veía </i><i>descender hacia el mar, y más allá aún del final de estas, las casas de los suburbios </i><i>se extendían a lo largo de la costa otras dos millas aproximadamente. </i><i>Desde el otro lado del gran puerto del Cuerno de Oro, el aspecto de la ciudad </i><i>era muy distinto. Aquí, enfrente de las murallas, se veía una extensión de tierra, </i><i>que aumentó gradualmente con los siglos, cubierta de atracaderos, almacenes </i><i>y muelles, donde fondeaban los buques, y donde con el tiempo se </i><i>construyeron casas sobre el agua sostenidas por pilares. En este lugar, numerosas </i><i>puertas daban a los distritos comerciales situados detrás; había aquí </i><i>poco verdor. La suave pendiente de la colina central estaba cubierta de casas, </i><i>excepto en el barrio de la ciudadela, del extremo oriental; en el distrito </i><i>más espacioso de Blaquernas, del extremo occidental, un palacio imperial y </i><i>una iglesia daban cierto aire de dignidad al barrio. Fue aquí donde primeramente </i><i>se permitió que se establecieran los comerciantes italianos. El barrio </i><i>de las tiendas más elegantes estaba en el interior. A lo largo de la colina central, </i><i>desde la entrada del Palacio y del Hipódromo se extendía hacia el occidente, </i><i>en una longitud de dos millas, la calle llamada de Mesê, la calle central, </i><i>ancha, con arcadas a uno y otro lado, que atravesaba dos foros </i><i>–espacios abiertos adornados con estatuas–, el foro de Constantino, próximo </i><i>al Palacio, y el extenso foro de Teodosio, y se dividía finalmente en dos vías </i><i>importantes, una que iba a través de los foros del Toro y de Arcadio hasta </i><i>Studium, la Puerta de Oro y la Puerta de Pegae, y otra que pasaba por la iglesia </i><i>de los Santos Apóstoles hasta Blaquernas y la Puerta Charisiana; a lo largo </i><i>de las arcadas de la calle Mesê estaban las tiendas más importantes, dispuestas </i><i>en grupos, con arreglo a sus mercancías; los orífices, y junto a estos </i><i>los plateros; los vendedores de tela, los mueblistas, y así sucesivamente. Las </i><i>más lujosas de todas estaban cerca del Palacio, en los baños de Zeuxippo. El </i><i>emporio de la seda era el gran bazar conocido por la Casa de las Luces, debido </i><i>a que sus ventanas estaban iluminadas por la noche.</i></div><div style="text-align: justify;"><i><br />
</i></div><div style="text-align: justify;"><i></i></div><i></i><br />
<i><div style="text-align: justify;">No había ningún distrito que fuese exclusivamente elegante. Los palacios, las <span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><i><i></i></i></span><br />
<i><i><div style="display: inline !important; text-align: justify;"><div style="display: inline !important;">viviendas humildes y las ciudadelas se codeaban. Las casas de los ricos se </div></div></i></i><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><i><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><i><div style="display: inline !important; text-align: justify;"><div style="display: inline !important;">construían al viejo estilo romano, de dos pisos, con una fachada sin adornos, </div></div></i></span></i></span><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><i><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><i><div style="display: inline !important; text-align: justify;"><div style="display: inline !important;">y cuyas habitaciones rodeaban un patio interior, cubierto a veces y adornado </div></div></i></span></i></span><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><i><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><i><div style="display: inline !important; text-align: justify;"><div style="display: inline !important;">generalmente con una fuente y cualquier ornamento exótico que pudiera sugerir </div></div></i></span></i></span><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><i><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><i><div style="display: inline !important; text-align: justify;"><div style="display: inline !important;">la fantasía. Las casas modestas tenían balcones o ventanas mirando a la </div></div></i></span></i></span><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><i><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><i><div style="display: inline !important; text-align: justify;"><div style="display: inline !important;">calle, desde donde las mujeres podían enterarse de la vida de sus vecinos. </div></div></i></span></i></span><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><i><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><i><div style="display: inline !important; text-align: justify;"><div style="display: inline !important;">Las calles destinadas a viviendas habían sido construidas en su mayor parte </div></div></i></span></i></span><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><i><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><i><div style="display: inline !important; text-align: justify;"><div style="display: inline !important;">por contratistas particulares, pero una ley de Zenón trató de introducir algún </div></div></i></span></i></span><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><i><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><i><div style="display: inline !important; text-align: justify;"><div style="display: inline !important;">orden en esto. Debían tener doce pies de anchura y los balcones no podían </div></div></i></span></i></span><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><i><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><i><div style="display: inline !important; text-align: justify;"><div style="display: inline !important;">avanzar sobre la pared opuesta más allá de la distancia mínima de diez pies, </div></div></i></span></i></span><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><i><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><i><div style="display: inline !important; text-align: justify;"><div style="display: inline !important;">y tenían que estar a una altura de quince pies del pavimento. Las escaleras </div></div></i></span></i></span><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><i><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><i><div style="display: inline !important; text-align: justify;"><div style="display: inline !important;">exteriores estaban prohibidas, y en aquellas calles que habían sido construidas </div></div></i></span></i></span><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><i><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><i><div style="display: inline !important; text-align: justify;"><div style="display: inline !important;">ya con menos de veintidós pies de anchura se prohibieron las ventanas </div></div></i></span></i></span><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><i><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><i><div style="display: inline !important; text-align: justify;"><div style="display: inline !important;">salientes, permitiendo solo unas rejas para la ventilación. Esta ley subsistió </div></div></i></span></i></span><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><i><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><i><div style="display: inline !important; text-align: justify;"><div style="display: inline !important;">como carta fundamental del urbanismo en Bizancio. Existía una regulación </div></div></i></span></i></span><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><i><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><i><div style="display: inline !important; text-align: justify;"><div style="display: inline !important;">estricta de los desagües. Todos los desagües iban al mar, y nadie, excepto un </div></div></i></span></i></span><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><i><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><i><div style="display: inline !important; text-align: justify;"><div style="display: inline !important;">personaje imperial, podía ser enterrado dentro de la ciudad. Médicos oficiales </div></div></i></span></i></span><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><i><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><i><div style="display: inline !important; text-align: justify;"><div style="display: inline !important;">cuidaban en cada distrito, con gran atención, de la salud pública.</div></div></i></span></i></span></div><div style="text-align: justify;"><div style="text-align: auto;"><br />
</div></div><div style="text-align: justify;">En contraste con las estrechas calles, había jardines públicos extensos, sostenidos <span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><i><i></i></i></span><br />
<i><i><div style="display: inline !important; text-align: justify;"><div style="display: inline !important;">por el erario municipal. El Gran Palacio y posesiones anexas estaban </div></div></i></i><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><i><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><i><div style="display: inline !important; text-align: justify;"><div style="display: inline !important;">en la parte sureste de la ciudad; las edificaciones ocupaban casi una milla. </div></div></i></span></i></span><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><i><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><i><div style="display: inline !important; text-align: justify;"><div style="display: inline !important;">Junto a él se hallaba el Palacio Patriarcal con todas sus dependencias; había </div></div></i></span></i></span><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><i><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><i><div style="display: inline !important; text-align: justify;"><div style="display: inline !important;">otros palacios imperiales diseminados por la ciudad. Casi en cada esquina </div></div></i></span></i></span><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><i><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><i><div style="display: inline !important; text-align: justify;"><div style="display: inline !important;">había una iglesia: encontramos las inmensas iglesias de Santa Sofía, de los </div></div></i></span></i></span><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><i><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><i><div style="display: inline !important; text-align: justify;"><div style="display: inline !important;">Santos Apóstoles, la nueva Basílica de Basilio I y un centenar de santuarios </div></div></i></span></i></span><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><i><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><i><div style="display: inline !important; text-align: justify;"><div style="display: inline !important;">más pequeños. Se encontraban también los edificios de la ciudad, bibliotecas, </div></div></i></span></i></span><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><i><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><i><div style="display: inline !important; text-align: justify;"><div style="display: inline !important;">acueductos, cisternas, baños públicos, y, por encima de todos, el Gran </div></div></i></span></i></span><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><i><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><i><div style="display: inline !important; text-align: justify;"><div style="display: inline !important;">Hipódromo.<span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;">"</span></div></div></i></span></i></span></div><br />
<div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: right;"><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;">Steven RUNCIMAN</span>, La civilización bizantina, <span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;">1942. Adaptado</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><br />
</span><br />
<div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;">Ahora, siguiendo el <a href="http://elpergaminodigital.blogspot.com/2010/10/analizar-un-texto.html">esquema</a> que se ha dado para primero de la ESO analiza el texto.</span></div></div></i>Eloyhttp://www.blogger.com/profile/14719050935670245395noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7386041054843016959.post-65325393872030986832010-10-27T10:34:00.000+02:002010-10-27T10:34:55.626+02:00Analizar un texto<div style="text-align: justify;">Como todos sabemos, analizar un texto es comprenderlo y, para ello, vamos a seguir unos pasos. Estos pueden variar dependiendo del texto y el autor pero, vamos a seguir unos pasos sencillos, muy sencillos. Primero <b>entenderemos los conceptos</b>, buscaremos aquellas palabras que no entendemos. Por ejemplo, en el texto sobre el <a href="http://elpergaminodigital.blogspot.com/2010/10/el-neolitico-y-la-agricultura.html">nacimiento de la agricultura</a>. vamos a ver qué palabras no entendemos, así tendríamos:</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><br />
<ul><li style="text-align: justify;">Tachonada.</li>
<li style="text-align: justify;">Apacentado.</li>
<li style="text-align: justify;">Sílex.</li>
<li style="text-align: justify;">Perturbado.</li>
<li style="text-align: justify;">Tosca.</li>
<li style="text-align: justify;">Denotaba.</li>
<li style="text-align: justify;">Vadeó.</li>
<li style="text-align: justify;">Próximo Oriente.</li>
<li style="text-align: justify;">Faz.</li>
<li style="text-align: justify;">Ruda.</li>
<li style="text-align: justify;">Media Luna Fértil.</li>
</ul><div style="text-align: justify;">Busquémoslas, en <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada">Wikipedia</a>, en la <a href="http://www.rae.es/rae.html">RAE</a>, donde más os guste. Una vez realizado esto y entendido todo el texto vamos a <b>situarlo cronológicamente</b>, ¿dónde se situaría en nuestro ejemplo? Coloquémoslo también <b>geográficamente</b>, ¿dónde se ha producido el encuentro?</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Ya lo hemos colocado en el tiempo y en el espacio, ahora preguntémonos por las <b>ideas principales</b>, por ejemplo, ¿de qué cambio se habla en el texto?; ¿qué diferencia hay entre los cazadores y los habitantes de la aldea?; ¿de qué viven unos y otros?; ¿cómo son sus casas?; ¿qué comen los unos y los otros?; ¿por qué realizan el trueque?; ¿cómo surge el comercio?</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Hemos entendido el texto, lo hemos situado, hemos extraído sus ideas principales, sólo nos queda <b>interpretarlo</b>, preguntarnos, por ejemplo: ¿por qué el texto se sitúa en ese lugar y no en otro?; ¿hay división de tareas entre hombre y mujeres?; ¿qué ocurriría después con unos y otros protagonistas?</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Ahora, analizad vosotros el texto contestando a todas las preguntas que os he planteado.</div>Eloyhttp://www.blogger.com/profile/14719050935670245395noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7386041054843016959.post-48978391307396111202010-10-22T12:56:00.000+02:002010-10-22T13:03:55.595+02:00Análisis de la carta VII de José Cadalso<div style="text-align: justify;"><a href="http://books.google.es/books?id=PVgeTmpagaAC&dq=cartas%20marruecas&pg=PA26&ci=259%2C809%2C656%2C376&source=bookclip"><img src="http://books.google.es/books?id=PVgeTmpagaAC&pg=PA26&img=1&zoom=3&hl=es&sig=ACfU3U3nfiLarNTuKqJ5rrCIiGcp69nFPA&ci=259%2C809%2C656%2C376&edge=0" /></a><br />
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Como podéis apreciar durante el Antiguo Régimen, es decir, el período anterior a la Revolución Francesa, no todos los hombres eran iguales. Se distribuían en estamentos, y estos no quedaban marcados por el dinero, sino por el nacimiento.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Además, dentro de los privilegiados, existían también diferentes estatus, como podemos observar en el texto cuando dice:<br />
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<a href="http://books.google.es/books?id=PVgeTmpagaAC&dq=cartas%20marruecas&pg=PA27&ci=82%2C193%2C659%2C323&source=bookclip"><img src="http://books.google.es/books?id=PVgeTmpagaAC&pg=PA27&img=1&zoom=3&hl=es&sig=ACfU3U1DELBEKpzrBk6B_qduOSXkBWrHhA&ci=82%2C193%2C659%2C323&edge=0" /></a></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Así, la educación, también vendrá marcada por el estamento al que se pertenezca ya que sólo aquellos que pertenecen a los privilegiados necesitan conocer algo diferente a su oficio.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><a href="http://books.google.es/books?id=PVgeTmpagaAC&dq=cartas%20marruecas&pg=PA27&ci=90%2C518%2C656%2C230&source=bookclip"><img src="http://books.google.es/books?id=PVgeTmpagaAC&pg=PA27&img=1&zoom=3&hl=es&sig=ACfU3U1DELBEKpzrBk6B_qduOSXkBWrHhA&ci=90%2C518%2C656%2C230&edge=0" /></a></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Pero en España, la diferencia es que este tipo de costumbres se están perdiendo, y así ya no se seguirá esto tan estrictamente:</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div style="text-align: justify;"><a href="http://books.google.es/books?id=PVgeTmpagaAC&dq=cartas%20marruecas&pg=PA28&ci=256%2C139%2C647%2C123&source=bookclip"><img src="http://books.google.es/books?id=PVgeTmpagaAC&pg=PA28&img=1&zoom=3&hl=es&sig=ACfU3U2ZTal8z1bsmJICfdJP6PXB0lLxNw&ci=256%2C139%2C647%2C123&edge=0" /></a></div>Eloyhttp://www.blogger.com/profile/14719050935670245395noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7386041054843016959.post-14612782510561277432010-10-21T13:53:00.000+02:002010-10-21T13:53:20.591+02:00El Neolítico y la agricultura<div style="text-align: justify;">Como bien sabéis, cada día leemos durante unos minutos, unas veces en silencio y otras lee uno y los demás escuchan. Para saber que todos leéis vamos leyendo partes del texto cada uno al azar. El texto de hoy está extraído y adaptado de la obra <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Revoluci%C3%B3n_neol%C3%ADtica"><i>La revolución del Neolítico</i></a><i> (Orígenes del hombre)</i> de P. Knauth.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Como siempre, sabéis que en lo primero que nos fijaremos es en los conceptos, es decir, ¿qué palabras o conceptos no entiendo? Después nos centraremos en las ideas principales para, una vez que sabemos cuáles son éstas nos preocupemos de interpretar el texto, o lo que es lo mismo, en profundizar más en aspectos esenciales del mismo. Por último, reflexionaremos sobre el texto y lo que supuso en la Historia de la Humanidad.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Vayamos pues al texto:</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">"<i>Algunas chozas de paredes de barro y techos de paja se levantaban en el meandro de un río poco profundo, un solitario núcleo de vida en una llanura tachonada de encinas que se extendían suavemente por la falda de unas montañas nevadas. En todo el territorio que la vista podía abarcar, no había otro establecimiento humano. Río abajo, un rebaño de cabras, apacentado por un joven, pastaba en la hierba ya marchita por el sol. Cerca del poblado, algunas mujeres, provistas de cestos y de hoces de madera con hojas afiladas de sílex, se movían entre manchas irregulares de una alta hierba amarilla cuyos tallos terminaban en una doble hilera de semillas doradas. La hierba -un trigo primitivo- apenas se distinguía de la que crecía en estado silvestre en las lejanas laderas de las montañas. Pero era distinta: había sido plantada deliberadamente, no sembrada al azar por el viento.</i></div><div style="text-align: justify;"><i><br />
</i></div><div style="text-align: justify;"><i>De repente, un grito del muchacho rompió la calma del poblado. Los hombres echaron mano de las lanzas, provistas de puntas de piedra; las mujeres que trabajaban entre la hierba cogieron sus cestos a medio llenar y echaron a correr hacia el poblado. en la llanura podía verse lo que había perturbado a los aldeanos: se aproximaba una fila de hombres, mujeres y niños, unos 20 individuos en total. Su tosca apariencia denotaba que eran cazadores. Uno de los hombres había colgado sobre sus hombros el cuerpo de una oveja salvaje recién matada. Cuando los recién llegados se aproximaron a la orilla del río, enfrente del poblado, levantaron sus manos para demostrar su intención pacífica. No habían esperado encontrarse con gente viviendo en chozas de barro allí donde, sólo un año antes, no había ninguna vivienda.</i></div><div style="text-align: justify;"><i><br />
</i></div><div style="text-align: justify;"><i>Mientras nómadas y aldeanos se miraban de una orilla a otra del río, uno de los desconocidos señaló hacia el cuerpo de la oveja y después hacia los cestos de semillas. Los aldeanos comprendieron lo que quería decir, y una mujer llevó un cesto de trigo y lo depositó junto a la orilla del río. El cazador que llevaba la oveja levantó dos dedos, y la mujer colocó un segundo cesto junto al primero. Los forasteros consultaron entre sí, y el cazador dejó la oveja en tierra. Un hombre del poblado vadeó el río con los dos cestos de grano y tocó ligeramente el animal. A su vez, el cazador tocó los cestos. El trato estaba cerrado.</i></div><div style="text-align: justify;"><i><br />
</i></div><div style="text-align: justify;"><i>Por supuesto, este encuentro es imaginario, pero, indudablemente, pudo haber sucedido. Debieron de ocurrir muchos episodios como este en el antiguo Próximo Oriente cuando bandas nómadas de cazadores-recolectores intercambiaban su caza por los cereales de los aldeanos y, de este modo, contribuyeron a realizar cambios que pronto iban a transformar la faz de la Tierra. Los campesinos, a pesar de que su vida podía ser ruda y difícil, vivían en otro plano de existencia. Eran los primeros agricultores del mundo, gente que había aprendido a cultivar una planta que proporcionaba alimento: no se limitaban tan solo a recolectar las plantas alimenticias, que se criaban de un modo natural, sino que las hacían brotar en un lugar donde ordinariamente no crecían.</i></div><div style="text-align: justify;"><i><br />
</i></div><div style="text-align: justify;"><i>Este progreso, que parece muy simple, y que constituye uno de los más importantes y espectaculares episodios de la evolución de la humanidad, tuvo lugar por primera vez hacia el 8000 antes de Cristo en el Próximo Oriente, en algún lugar de lo que se denomina la Media Luna Fértil, el arco montañoso de tierra habitable que limita por el norte el desierto de Arabia."</i></div>Eloyhttp://www.blogger.com/profile/14719050935670245395noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7386041054843016959.post-71463182368570245462010-10-21T09:11:00.000+02:002010-10-21T13:54:58.553+02:00El Antiguo Régimen: los estamentos.<div style="text-align: justify;">Durante el Antiguo Régimen, como bien sabemos, la sociedad se organizaba de manera estamental. En el siglo XVIII <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Jos%C3%A9_Cadalso">José Cadalso</a> escribió sus famosas <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Cartas_marruecas">Cartas Marruecas</a> en las que nos describe la centuria mediante una serie de epístolas. Para acercarnos más a esta sociedad leeremos la <a href="http://books.google.es/books?id=PVgeTmpagaAC&printsec=frontcover&dq=cartas+marruecas&hl=es&ei=ZrK-TO_aKdCUswa7kPXYDQ&sa=X&oi=book_result&ct=book-preview-link&resnum=1&ved=0CDEQuwUwAA#v=onepage&q&f=false">Carta VII</a> que encontraremos a partir de la página 26.<br />
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A partir de la lectura contestaréis a una serie de preguntas que os pondré en un próximo post. Disfrutad... </div>Eloyhttp://www.blogger.com/profile/14719050935670245395noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7386041054843016959.post-3938260337602493062010-10-14T09:32:00.000+02:002010-10-14T09:32:07.868+02:00Para empezar<div style="text-align: justify;">Para empezar nos leeremos <a href="http://www.claseshistoria.com/general/confeccionmapaconceptual.htm">esta página</a>, lo haremos con detalle, despacio, muy despacio, comprendiendo y saborenado lo que aquí se nos dice.</div>Eloyhttp://www.blogger.com/profile/14719050935670245395noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7386041054843016959.post-77334536499482207542010-09-21T10:48:00.000+02:002010-09-21T10:48:48.258+02:00Para ir abriendo boca.Hola a todos una vez más, para ir abriendo boca os recomiendo la web de <a href="http://curistoria.blogspot.com/">Curistoria</a>, una forma muy atractiva de acercarnos a la Historia. La <a href="http://curistoria.blogspot.com/2010/09/la-estatua-de-lincoln-y-el-lenguaje-de.html?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+Curistoria+%28Curistoria%29&utm_content=Google+Reader">entrada de hoy</a>, me ha parecido particularmente curiosa, no dejéis de leerla.Eloyhttp://www.blogger.com/profile/14719050935670245395noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7386041054843016959.post-48050515078716395372010-09-21T10:42:00.001+02:002010-09-21T10:42:51.011+02:00Primera entradaHola a todos, empezamos un nuevo curso y, un nuevo rediseño.Eloyhttp://www.blogger.com/profile/14719050935670245395noreply@blogger.com0